Liebe Blogleser,
LRS, Lese-Rechtschreib-Schwäche, Teilleistungsstörungen, mangelnde Lese- und/oder Schreibkompetenz…das sind einige „Umschreibungen“ für ein Phänomen, dass ich in den nächsten Wochen (Monaten? Jahren?) näher untersuchen möchte…oder um es genauer zu sagen: Ich möchte den Fokus darauf legen, ob und welche Möglichkeiten es mit digitalen Technologien gibt, die Chancenungleichheit im Unterricht abzubauen und diesen Kindern eine gerechte, inklusive Teilnahme am Unterricht zu ermöglichen.
Natürlich gibt es bereits einige Ansätze, die – zumindest bei diagnosizierter LRS – den Kindern (und Jugendlichen) eine Gleichstellung vorzugaukeln, z.B. durch (teilweise) Notenbefreiung, Textoptimierung, Bewertung mündlicher Leistungen, Zeitzugaben etc…aber was ist zB mit rechenschwachen Kindern? Diese gibt es ja offiziell nicht, demnach auch keine Gleichbehandlung *ironie off* … oder wie sieht es bei LRS-Kindern mit Chancengleichheit in anderen Schulfächern aus? Auch in Mathematik kommt man nicht weit, wenn man über differente Sinneswahrnehmungen verfügt.
Ich möchte allerdings keine Debatte über Gerechtigkeit oder Sinnhaftigkeit auslösen.
Vielmehr interessiert mich etwas anderes: oftmals zeigen betroffene Kinder eine exzellente Computeraffinität. Sie können sich über einen erstaunlich langen Zeitraum konzentrieren, wenn sie am Bildschirm arbeiten. Sie entwickeln eine hervorragende Kreativität, erkennen Algorithmen und haben sichtlich Spaß am Lernen und/oder Lesen. Bislang gibt es allerdings wenig Literatur zum Einsatz digitaler Medien bei LRS.
Deshalb mein kleiner Aufruf: Falls ihr Studien/Erfahrungsberichte oder Literatur zu diesem Thema (digitale Inklusion) kennt, würde ich mich sehr freuen, wenn ihr diese mit mir teilt.
Abschließend möchte ich mich noch für all die lieben Kommentare, Nachrichten und Emails bedanken, die mich aufgrund meines letzten Posts erreicht haben. DANKE!!! Ihr seid einfach der Hammer!!! Mit einer solchen Ressonanz habe ich weder gerechnet, noch sollte diese ein Auslöser sein.
In diesem Sinne:
Danke, Danke, Danke,
eure Silva
Biwi-Julchen: Bildungswissenschaft an der FernUniversität in Hagen studieren 
Hallo, ein Bericht aus Spanien – habe hier den link von W
issenschaftlern: https://changedyslexia.org/equipo-cientifico/
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Hallo nun kommt etwas zurück: Ich war auf den http://wudhh.de/ , die Beiträge werden noch eingestellt! Man kann jetzt schon durchklicken und was finden. Liebe Grüsse Ines- mit Lese Schreib Schwäche die dir mit ggf Interviews usw zur Verfügung steht.
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Es soll nächstes Jahr ein EU Gesetzt in kraft treten, was auch auf die Freie Wirtschaft mit dem Thema Inklusion wirken soll. Hier über die Redner vom WUD findest Du schon mal Kontakte, die sich auch damit beschäftigen und das Tolle im Bereich der Digitalen Medien. Ich wusste z.B. nicht, dass es extra schriften gibt für Leute mit Lese Schreib Schwäche. Die Bundesbahn hat eine APP in Auftrag wo auch Inklusion das Thema ist habe ich erfahren.
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Liebe Ines, vielen Dank für deinen hilfreichen Kommentar. Ich lese mir das gleich genauer durch. Das mit der Schrift habe ich heute auch erst entdeckt. Hier mal ein Link dazu, falls es noch weitere Leser interessiert: http://www.legasthenie.at/schriftart-opendyslexic/ . Ich bin wirklich gespannt, ob und was sich in diesem Bereich entwickeln wird.
glg, Silva
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